“园”以为“家”——作为大学校园专业学习的场所，建筑系馆承担着与其他教学建筑不同的使命与责任。本设计基于建院学生在系馆中高频率、长时间使用的行为特点，旨在营造充满生活气息的建筑系馆——即建院学子的“第二个家”； 以“园”意造“家”境：1.打造居学“共享家园”——

于外部空间，延续校园更新规划的场地策略，将校园连廊延伸进建筑内部，串联不同的学科共享空间，并在主入口形成具有标识性的“切口”形象；在内部空间，置入通高的直跑梯打破垂直方向的交流边界，根据学生活动需求置入不同的“家园插件”，既包括个人尺度的冥想盒，也包括群体尺度的灵感盒，展评盒，在满足学科核心功能的同时提供更多私密性的场所，不同共享盒子也提高了空间的利用率，促进校园学科交流； 2.营造立体“生态园林”——

考虑用地的局限，在竖向空间上分级引入“园林”生态，内外贯通的连廊相呼应。外部空间上，底层塑造缓坡庭院，作为建院“后花园”，连廊平台层与屋顶引入绿化；内部空间，将生态绿化结合核心的交通空间与专业教学空间，即冥想盒，灵感盒与生态盒融合，在建筑北面形成错落的退台，成为建院学子“情绪呼吸”的弹性空间。